亲爱的大班小朋友家长：

你们好！再过两个多月，您的孩子将告别快乐的幼儿园时光，迈进小学的大门，成为一名正式的一年级小学生。在这段充满憧憬和期待的时光里，您陪伴孩子准备好了吗？是不是也有一些焦虑和困惑？今天这封信特意为您解惑而发，请您查收！

为精准了解家长朋友们的实际困惑，区教体局对大班家长和小学教师进行了幼小衔接问卷调查，发放并收回份问卷，收集大班家长对幼小衔接的认识、具体做法、存在的困惑和问题；掌握小学教师对幼小衔接的理解、认识和做法，以及对一年级儿童入学适应教育的途径和方法。

通过梳理问卷调查结果，发现约有70%的家长朋友对幼小衔接的认识还停留在知识的衔接上，困惑的问题主要集中在两大方面:一是幼小衔接到底需要衔接什么？二是步入小学前，是否需要进行拼音和数学计算等知识经验的学习？为了帮助家长朋友们解除困惑，这封信将从“国家政策、幼儿园园长访谈、小学校长访谈、大班和一年级优秀家长经验交流”五个层面为您答疑解惑。

国家政策篇

年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，包括《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。

入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。小学要强化衔接意识，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。入学准备教育应注重“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等方面的有机融合，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。年6月1日开始实施的《未成年人保护法》规定，幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

幼儿园园长访谈篇

龙港实验幼儿园园长刘永红谈：幼小衔接衔接什么？幼儿园怎么做？

问题一：幼小衔接，衔接什么？

刘园长：从幼儿园到小学，是孩子经历的人生一个重要的转折点，幼儿园将入学准备有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。那么，幼小衔接，衔接的是什么？教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

问题二：幼小衔接，幼儿园怎么做？

刘园长：

一是向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验。

孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。我们会收集孩子对于上小学的各种疑问，制作成问题卡，然后有针对性地解决。比如：有的孩子想知道教室里有没有厕所，着急上厕所怎么办？小学生下课以后要干什么？书包里都有什么？等等，我们会根据疫情防控的要求，采用实地走进小学或云端参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处；邀请小学老师到幼儿园，和孩子进行面对面地交流；邀请往届毕业生来园讲解上小学后的趣事，让孩子感受小学生活的新奇。

二是养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。

前期我们多次和小学的领导、老师进行了幼小衔接方面的研讨交流，他们就指出：刚入学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，我们从小班开始，就鼓励孩子自己的事情自己做，如：自己穿脱衣服、叠被子、换鞋子、自主取餐；玩完的玩具要分类整理、收纳；开展自理能力大比拼、小小值日生活动等。大班后期，我们会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。

三是守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。

通过到小学听课，老师指出：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；40分钟的课堂教学坐不住；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。针对这些问题，我们结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。如：游戏活动中，同一活动区有混龄、混班的孩子共同活动；搬运器械、进行角色游戏等都需要互动合作，帮助幼儿学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。活动前后设置提示音乐，引导幼儿学会听指令。集体活动中，要求孩子保持正确的坐姿、握笔姿势，专心倾听别人讲话，举手回答问题。引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活。开展一定的规则类游戏，增强规则意识。

四是好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。

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